In questo periodo in cui mancano gli abbracci e il contatto con gli altri, ci viene in aiuto un po' di sano movimento, in grado di aumentare l'endorfine. Questi ormoni sono capaci di regolare il nostro umore, in particolare durante situazioni stressanti, influiscono sul nostro organismo in modo piacevole. La didattica online, che subito si è attivata tra le diverse discipline scolastiche, si sta rivelando efficace per mantenere il contatto con i ragazzi  e continuare la loro formazione.  Con un po' di fantasia, creatività e appunto spirito di adattamento, alcuni studenti del Polo Bianciardi hanno registrato un video in cui si sono riuniti per tenersi in forma, stare insieme e  prepararsi alla prossima uscita dopo la quarantena.

La classe che ha partecipato al M9 Contest Minecraft è la 2° A del Liceo Artistico “L.Bianciardi” di Grosseto con la materia: Discipline geometriche. Il tema da sviluppare per M9 Contest  ci è sembrato subito molto interessante in quanto poteva essere un modo nuovo e diverso per fare orientamento per il triennio del liceo artistico, in quanto in seconda gli studenti devono scegliere l’indirizzo per continuare il corso di studi e nel biennio non hanno modo di conoscere l’Architettura. Il tema di cittadinanza attiva: costruire uno o più edifici di pubblica utilità (sociale e/o culturale) per il proprio territorio, tenendo conto delle indicazioni dell’agenda 2030 ed applicando una critica costruttiva alle politiche esistenti della propria comunità, poteva essere applicato ad un progetto assegnato alla classe 3° e 4B Architettura e Ambiente.

Progetto realizzato da Federico Fuschi Classe 2 A Liceo Artistico Grosseto

Tale progetto è stato richiesto dall’azienda Acquedotto del Fiora di Grosseto (AdF) agli studenti del Liceo Artistico. Gli studenti dell’indirizzo di Architettura e Ambiente hanno sviluppato diversi progetti e l’azienda AdF ne ha scelti sei più interessanti da portare avanti per poi poter portare in commissione edilizia il definitivo prescelto in base anche ai rendering inseriti nel contesto urbano ad esso destinato ( Piazza Marconi o Piazza della Stazione a Grosseto) A febbraio abbiamo iniziato a lavorare al contest nel laboratorio di informatica, installando Minecraft ed in contemporanea abbiamo cominciato a collaborare con le due classi di Architettura e Ambiente con attività di Peer Education, dove gli studenti più grandi hanno esposto i loro progetti ai ragazzi più piccoli.

Progetto realizzato da Gemma Terrosi Classe 2 A Liceo Artistico Grosseto

Quindi avevamo iniziato con la creazione di sei gruppi di lavoro su sei mondi vuoti dove i ragazzi hanno ricreato la piazza presa in considerazione e dove hanno iniziato a realizzare la sede AdF destinata ad ogni gruppo; purtroppo l’emergenza Corona virus ci ha colti all’improvviso il 4 marzo nel pomeriggio e così non abbiamo potuto salvare i mondi già realizzati. La Didattica a Distanza è partita praticamente subito, dal martedì 10 marzo, ma purtroppo non tutti i ragazzi hanno avuto la possibilità di continuare i loro mondi, ma è stata comunque una bella esperienza che ci ha tenuto vicini e ci ha fatto capire che si può imparare molto e di più “giocando”.

CLASSE 3 C  LICEO ARTISTICO - DOCENTE C.CICCARELLI - MATERIA: DISCIPLINE PLASTICHE/LABORATORIO DELLE FIGURAZIONE PLASTICA

• FASE 1 : Ricerca di immagini di opere d’arte.
• FASE 2: Sovrapposizione delle tre opere scelte.
• FASE 3: Costruzione di una nuova immagine.
• FASE 4: Progettazione della forma scelta – ambientazione.
• FASE 5: Realizzazione con tecnica additiva ( argilla) , cottura e decorazione con engobbio e cristallina.

"La scuola ai tempi del Corona virus" potrebbe essere intitolata questa bella pagina di efficienza e produttività degli Istituti scolastici, parafrasando il celebre romanzo di Gabriel Garcia Marquez. In piena emergenza da Covid 19, la scuola non si ferma e fa sentire la sua voce attraverso una interessante iniziativa chiamata Premio Scuola Digitale, che si è svolta il 30 aprile.  Qualcuno penserà che si tratti di una delle tante sigle e diciture criptiche dello "scolastichese", che solo gli addetti ai lavori possono comprendere. E invece no. Il Premio scuola digitale è un’iniziativa concreta e ben organizzata, proposta dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, che intende promuovere l’eccellenza e il protagonismo delle scuole italiane nell’apprendimento e nell’insegnamento, incentivando l’utilizzo delle tecnologie digitali nel curricolo, secondo quanto previsto dal Piano nazionale scuola digitale. Ad ospitare l’appuntamento, giunto alla fase provinciale, il Polo Luciano Bianciardi di Grosseto, scuola capofila provinciale per il Premio, con la dirigenza di Daniela Giovannini e il coordinamento dell'Animatore Digitale prof.ssa Donatella Leoni. E se la situazione contingente vieta gli assembramenti e gli eventi che coinvolgono molte persone... nessun problema, ci si incontra - anzi, ci si "sfida" - sul web in  modalità online. Perché di una vera e propria sfida si è trattato, combattuta a colpi di progetti su modelli didattici innovativi e sperimentali basati su nuove tecnologie, prototipi innovativi e applicazioni nei settori di Making, Coding, Robotica, Internet delle cose, Gaming, Creatività digitale, Stem e Sviluppo sostenibile. Protagonisti principali dello show, magistralmente condotto dal dirigente Cristiano Lena ed animato da Mariella Renieri, neanche a dirlo, gli studenti, che si sfidano con il linguaggio che più gli è consono, quello digitale.  In palio molti premi: un quadro realizzato dal Liceo Artistico (3° classificato), una scultura sempre ad opera del Liceo Artistico (2° classificato), mentre per il podio un assegno da 1.000 euro. E per una sfida così ricca non poteva mancare una giuria di tutto rispetto. L'arduo compito di giudicare gli elaborati, tutti di valore, è toccato a  Gianfranco Cassisa dell’Ufficio scolastico provinciale, Gabriella Papponi Morelli, alla guida della Fondazione Polo Universitario Grossetano, Chiara Veltroni, assessore ai Servizi educativi, pubblica istruzione, pari opportunità, politiche giovanili, partecipazione e territorio del Comune di Grosseto, Cristina Frascati, responsabile dell’agenzia formativa Formimpresa della Confartigianato Grosseto,  Massimiliano Zuchi, analista programmatore presso Intre Sas. Alla fine per il I ciclo l'hanno spuntata i ragazzi dell’IC Paganico, che si sono aggiudicati la medaglia d'oro, superando di misura gli "avversari" del Comprensivo 3 di Grosseto, mentre la medaglia di bronzo è andata al Comprensivo “Don Curzio Breschi” di Massa Marittima. Per le scuole del II ciclo il premio è andato al progetto “Solarino” del Polo Amiata Ovest davanti ai colleghi del Polo Teconologico Porciatti e agli alunni dei Servizi Commerciali e Tecnico Grafico del Polo Bianciardi. A fare da cornice gli studenti del Liceo Coreutico e Musicale, che hanno - è proprio il caso di dire - "bucato gli schermi" con le loro esibizioni. Dietro a questa perfetta macchina organizzativa - non dimentichiamolo - gli insegnanti e i Dirigenti Scolastici, immagine di una scuola, tutta, che ha saputo essere punto di riferimento e giocare la sua parte, grazie alle professionalità messe in campo, anche in un periodo difficile come quello che stiamo vivendo.

"Il Dialogo della Natura con un islandese". Il lavoro è stato realizzato dagli studenti della classe 4 A dei Servizi Commerciali insieme alle loro insegnanti Giovanna Laccone e Maria Cafarella

Al progetto, ideato e realizzato dall’associazione CULTURA Republic nella persona dell’esperta di settore sig.ra Elena Janniello e Claudia Giua, col supporto del personale del Museo civico archeologico Isidoro Falchi di Vetulonia, hanno aderito gli studenti della classe 4A dell'indirizzo Servizi commerciali Web Community: Acosta Medina Misael, Ascione Antonio, Branca Martina, Carbone Addolorata, Cardoselli Lorenzo, Castro Alessia, Doba Ion, Franci Edgar, Garofani Edoardo, Granese Lucrezia, Ingegno Francesco Pio, Paba Melissa, Picchianti Sara, Subasinghe kyeyara, Treglia Alessia, Verrengia Tommaso, seguiti dalla collaborazione delle docenti Antonietta De Sena e Maria Cafarella. Dal 10 al 28 Gennaio 2020 i ragazzi hanno messo in pratica tutte le competenze apprese, proprie del loro percorso di studio, indirizzo PROFESSIONALE SERVIZI COMMERCIALI WEB COMMUNITY 2.0, con l'utilizzo della tecnologia e della comunicazione online e di tutti i software conosciuti. Dopo una fase di formazione ad hoc, gli studenti sono passati alla fase di brainstorming e focus, scegliendo il tema legato alla vita del Museo da trattare sul canale Instagram del museo stesso, per poi passare ognuno di essi a gestire nella sua totalità il canale per un periodo concordato destinato alla pubblicazione dei propri contenuti, dandosi il cambio con i compagni come una vera e propria “staffetta”. Infatti, oltre ad una parte del lavoro svolto in aula, i ragazzi hanno trascorso un giorno al museo di Vetulonia immedesimandosi nel GUERRIERO ETRUSCO e DONNA ETRUSCA, immaginando la vita nella DOMUS DI MEDEA e lo “shopping” lungo la VIA DECUMANA. E proprio in questi giorni di misure restrittive e distanziamento sociale e quindi chiusura dei musei in tutta Italia, attraverso i social, appunto Instagram, i ragazzi stanno dando l'opportunità al Museo di “comunicare” online il proprio patrimonio pubblicando la loro esperienza; trasmettendo, ai coetanei e non, le emozioni vissute trovandosi davanti alla entusiasmante esposizione di oggetti testimoni delle loro origini e toccando con mano monete, resti di terrecotte, oggetti personali appartenuti agli antenati etruschi più di 2000 anni fa.

Liceo Artistico Serale: "L'arte fa le ore piccole"